我是來自中國的學(xué)生，在新西蘭留學(xué)的日子里讓我倍感充實(shí)，在這里能接受更優(yōu)質(zhì)的教育。新西蘭的師生關(guān)系是最讓學(xué)生感到舒心的。在新西蘭，“師道尊嚴(yán)”是不存在的。這首先是與西方的民主制度有關(guān)，即人人都是平等的。新西蘭留學(xué)網(wǎng)介紹，在各級學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中，老師的尊嚴(yán)不是靠權(quán)力維持的，而是靠其教學(xué)和為人贏得學(xué)生的尊重。

　　在新西蘭，學(xué)生在課堂上可以向老師挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這種挑戰(zhàn)，并不是與老師為敵，對老師態(tài)度粗暴等，而是提出自己的看法，以引起課堂討論。這就是憶所觀察到的，即新西蘭老師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。

　　我是學(xué)電腦的，有一次做一個(gè)作業(yè)，有一個(gè)文件在寄給老師的過程中丟失了。當(dāng)時(shí)，交那個(gè)作業(yè)的時(shí)間都已經(jīng)過了，但是老師還是發(fā)郵件給我說：你看你是不是有存檔，要是有的話，你就寄過來。當(dāng)時(shí)因?yàn)槲易约旱碾娔X壞掉了，所以存檔也沒有。我就想，這種情況要是發(fā)生在中國，那老師肯定會覺得你這個(gè)學(xué)生有問題，就不會給你任何的機(jī)會了。但是這里的老師卻說：今天中午我們老師會開一個(gè)會，我把你的問題提上去。后來這位老師讓我重新再做一遍。但在做第二遍的時(shí)候好像又出現(xiàn)了一點(diǎn)問題，但老師又給了我第三次機(jī)會。通過這件事，婧發(fā)現(xiàn)新西蘭的老師和中國老師的不同點(diǎn)，即新西蘭老師的目的就是讓學(xué)生把要學(xué)的東西掌握了。婧總結(jié)說，有的同學(xué)他／我是態(tài)度的問題，老師可能會拒絕他／我；但是如果是態(tài)度以外的問題，老師會很熱心地幫助你。

　　更主要的是，新西蘭的老師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。新西蘭的大學(xué)，在上課的時(shí)候會更自由一點(diǎn)，可以說出自己想說的東西，不像中國就一種模式，就是聽老師的就可以了。在新西蘭，老師很鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，然后大家可以一起討論。