新西蘭教育部于近日推出新西蘭各學校新大考核指標，對新西蘭各學校在如何提升學生“國際化能力”以及相應的“軟技巧”方面的表現進行考量。在不久的將來，如何開闊新西蘭學生的眼界、為學生們提供更多接觸和學習國際文化的機會，將會成為考量學校環境的一項重要指標。

　　新西蘭留學網介紹，所謂的“國際化能力”，指的是能夠使人在多民族和多元文化背景下生活、工作和學習的知識、技巧、態度、性格以及價值觀。而教育部門對這一問題的重視，源自不少其他國家紛紛將“國際情懷”列為考量指標，而世界經濟合作組織（OECD）也開始考慮將其納入其各項考評的考量范圍。

　　此外，新西蘭對外貿易關系的變化，也是政府推動此事的原因之一——如今，新西蘭與亞洲國家的貿易關系日趨密切。

　　“有調查結果顯示，缺乏國際競爭力的員工會導致公司錯失商機。”這份報告指出，目前，新西蘭需要更多“能夠在不同的文化背景，尤其是非英語使用者和非歐裔背景的環境下自如有效工作的人才”。

　　據悉，教育部的這份基于新西蘭教育協會調查（NZ Council for Education Research）完成的報告，為學校列明了數條加速“國際化”的方式。例如，舉行各式文化活動，舉辦探訪海外學生并締結“姐妹學校”項目，以及支持鼓勵學生外語。

　　如今，平均每年都約500名國際交換生和16,000名支付國際留學生學費的海外學生在新西蘭入學。

　　在今年一年中，57所新西蘭學校共開設了138項教育部批準的學生交換項目，這些交換項目覆蓋了全世界18個不同國家，將允許新西蘭學生得以前往海外，進行交流學習。

　　在校長Maria Heron和副校長Lorraine Makutu受新西蘭亞洲基金會（Asia New Zealand Foundation）邀請印度尼西亞進行考察訪問后，Mangere Central School就與當地的一所學校結成了姐妹學校。如今，該校的學生們還一直通過Skype、電子郵件和明信片與他們在印度尼西亞的小伙伴們保持著聯系。