工科作為新西蘭的熱門專業(yè)，近年深受廣大學(xué)生青睞。那么新西蘭留學(xué)工科學(xué)校有哪些？目前，主要包括新西蘭坎特伯雷大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)、新西蘭懷卡托大學(xué)、新西蘭Unitec理工學(xué)院、新西蘭惠靈頓理工學(xué)院等，建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
新西蘭留學(xué)工科學(xué)校
新西蘭坎特伯雷大學(xué)工科專業(yè)
坎特伯雷大學(xué)工程學(xué)院始建于1887年，是新西蘭成立最早的工程學(xué)院。憑借卓越的教學(xué)和研究水平，它被認(rèn)為是新西蘭最好的工程學(xué)院，在國際上也享有崇高的盛譽(yù)。
坎特伯雷大學(xué)的土木工程專業(yè)在2015年QS世界大學(xué)專業(yè)排名中位列前50強(qiáng)！課程符合新西蘭專業(yè)工程師學(xué)會(huì)（IPENZ）的學(xué)術(shù)要求。工學(xué)榮譽(yù)學(xué)位畢業(yè)生獲得新西蘭專業(yè)工程學(xué)會(huì)（IPENZ）認(rèn)證。
新西蘭奧克蘭大學(xué)工科專業(yè)
奧克蘭大學(xué)工科專業(yè)方面的研究主要是為了增加對(duì)自然界的了解，以更有效和更令人可接受的方式利用自然力和天然材料。其研究范圍包括純理論性質(zhì)的材料結(jié)構(gòu)，材料在高溫下的化學(xué)反應(yīng)，材料的變形特征、幾何學(xué)特征與如何仿制等問題。
奧克蘭大學(xué)榮譽(yù)工程學(xué)士是一個(gè)學(xué)制4年的專業(yè)，畢業(yè)后可以獲得新西蘭工程師協(xié)會(huì)（IPENZ）的認(rèn)證并注冊(cè)成為工程師資格。奧克蘭大學(xué)榮譽(yù)工程學(xué)士能夠幫助學(xué)生滿足當(dāng)前科技變化所產(chǎn)生的需求，因此該專業(yè)的教學(xué)主要特色在于系統(tǒng)化和實(shí)用性這兩個(gè)方面。
新西蘭懷卡托大學(xué)工科專業(yè)
懷卡托大學(xué)的工程榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位是一個(gè)開拓創(chuàng)造性思維的專業(yè)，它教導(dǎo)學(xué)生如何將一個(gè)理念轉(zhuǎn)變成實(shí)際的產(chǎn)品。從職業(yè)發(fā)展角度來說，它是通往新西蘭職業(yè)工程的必經(jīng)之路，因此在課程學(xué)習(xí)過程中它能夠提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中。該學(xué)位主要探討如何運(yùn)用設(shè)計(jì)及工程的方式來解決問題，因此在每一學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容中都包含有能夠提升學(xué)生創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力的工程項(xiàng)目開發(fā)的環(huán)節(jié)。
新西蘭Unitec理工學(xué)院工科專業(yè)
UNITEC理工學(xué)院擁有進(jìn)的CAD程序軟件，全球定位測量設(shè)備，數(shù)值模擬和項(xiàng)目管理軟件。大量時(shí)間在野外演習(xí)，并在UNITEC的混合媒體工作室和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室做課題研究。但最重要的，小班教學(xué)，你會(huì)有大量的時(shí)間與土木工程/土地測量教師交流互動(dòng)，他們是土木工程領(lǐng)域的專家。
新西蘭惠靈頓理工學(xué)院工科專業(yè)
惠靈頓理工學(xué)院成立于1904年，是新西蘭首都的重要高等學(xué)府之一。目前有在校生約12000人，其中來自其他國家和地區(qū)的海外留學(xué)生約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的6%。作為新西蘭首都的高等學(xué)院，WelTec有著特殊的地位，學(xué)�？拷挛魈m首都惠靈頓，和許多商業(yè)及行業(yè)組織有著密切的聯(lián)系。
新西蘭留學(xué)工科學(xué)校優(yōu)勢
反對(duì)被動(dòng)式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)獨(dú)立思考。不同于傳統(tǒng)的“被動(dòng)式教學(xué)”，新西蘭的工科教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)地操作。
在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這極大地鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考、理性判斷的能力。
拒絕“死讀書”，鼓勵(lì)在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。新西蘭的工科課程具有極強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下，參與相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)。各大院校的教學(xué)以實(shí)際工作需要為重點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展職業(yè)發(fā)展空間。
拓展視野，培養(yǎng)國際競爭力，而且從本科到碩士、博士，新西蘭的工科學(xué)歷受到全球范圍內(nèi)的認(rèn)可，因此，新西蘭的工科學(xué)生具有一定的國際競爭力。此外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生開拓視野，著眼全球。
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