申請(qǐng)新西蘭留學(xué)，若你的語(yǔ)言成績(jī)不合格，學(xué)生需先去學(xué)習(xí)一段時(shí)間的語(yǔ)言課程。那么新西蘭留學(xué)先讀語(yǔ)言好不好？新西蘭采用全英文授課，擁有浸泡式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，課程設(shè)置靈活，因材施教，可以幫助學(xué)生很好地提高自己的語(yǔ)言水準(zhǔn)，而且作為一個(gè)過渡，也能夠幫助學(xué)生提前適應(yīng)主課強(qiáng)度與當(dāng)?shù)氐纳罘绞健?/p>
新西蘭留學(xué)先讀語(yǔ)言好不好
1、全英文授課，浸泡式語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。很多大學(xué)的語(yǔ)言中心的老師就是雅思考官，或者是擁有豐富語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)生往往能夠在較短時(shí)間內(nèi)熟悉本地的語(yǔ)言文化。
2、課程選擇靈活，入學(xué)門檻較低。如果在國(guó)內(nèi)遲遲考不出主課要求的雅思成績(jī)，但是和主課要求的分?jǐn)?shù)差不多，那么可以考慮入讀較短周期如10周的語(yǔ)言課直升班。
3、課程設(shè)置合理，因材施教。學(xué)校會(huì)針對(duì)不同程度的學(xué)生開設(shè)不同的班級(jí)，成立不同的學(xué)習(xí)小組。語(yǔ)言課除了教授基礎(chǔ)的英語(yǔ)技能之外，還會(huì)教授學(xué)生獨(dú)立研究的技巧，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)批判性思維，同時(shí)也會(huì)傳授學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告的寫作技巧。對(duì)于基礎(chǔ)稍差一些的學(xué)生，還會(huì)為學(xué)生提供語(yǔ)法和發(fā)音、演示和學(xué)術(shù)討論的演講技巧等。
4、良好過渡，提前適應(yīng)主課強(qiáng)度。中國(guó)學(xué)生在校園里學(xué)到的英語(yǔ)大多是應(yīng)試教育，考試分?jǐn)?shù)很高，但是缺乏實(shí)際應(yīng)用能力，而且剛到一個(gè)陌生的環(huán)境也難免會(huì)有不適應(yīng)感。新西蘭留學(xué)讀語(yǔ)言的話可以比直接讀主課的學(xué)生多一些時(shí)間提前了解和適應(yīng)新西蘭大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式。這也是很多學(xué)生即使已經(jīng)達(dá)到了主課的要求，但還是會(huì)提前去讀語(yǔ)言課的原因。
新西蘭留學(xué)讀語(yǔ)言學(xué)校
1、新西蘭奧克蘭大學(xué)語(yǔ)言學(xué)校。奧克蘭大學(xué)語(yǔ)言學(xué)校是該校的附屬學(xué)院，奧克蘭大學(xué)語(yǔ)言中心為來學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了一個(gè)現(xiàn)代化的、具規(guī)模的環(huán)境。所有學(xué)院的教師都有專業(yè)的教學(xué)水準(zhǔn)和資深的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、新西蘭奧塔哥大學(xué)語(yǔ)言學(xué)校。奧塔哥大學(xué)塔哥大學(xué)語(yǔ)言中心位于新西蘭南部奧塔哥省最大的城市，但尼丁。學(xué)校能夠提供豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程供學(xué)生選擇。學(xué)校提供從初級(jí)到高級(jí)英語(yǔ)一共五個(gè)級(jí)別的語(yǔ)言培訓(xùn)課程，每周22.5小時(shí)的學(xué)時(shí)，每天有3個(gè)時(shí)間段供學(xué)生選擇，每天4.5小時(shí)的學(xué)時(shí)，每節(jié)課90分鐘。
3、新西蘭坎特伯雷大學(xué)語(yǔ)言學(xué)校�？蔡夭状髮W(xué)語(yǔ)言中心是一個(gè)高素質(zhì)的語(yǔ)言教學(xué)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)質(zhì)量被NZQA(新西蘭學(xué)歷委員會(huì))評(píng)為等級(jí)。學(xué)校能夠提供一系列豐富的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，包括商務(wù)英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)、劍橋英語(yǔ)、雅思英語(yǔ)以及教師英語(yǔ)培訓(xùn)。
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