新西蘭留學(xué)臨床讀研，在新西蘭學(xué)醫(yī)有一定的優(yōu)勢(shì)，首先是教學(xué)水平上，新西蘭奧塔哥大學(xué)和新西蘭奧克蘭大學(xué)也都開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，作為新西蘭當(dāng)?shù)氐囊涣髅�，能夠給予留學(xué)生們更加專業(yè)化的教學(xué)與指導(dǎo)，其次則是就業(yè)前景方面，無(wú)論是在新西蘭還是在國(guó)內(nèi)，醫(yī)生的需求量都比較大，薪資高，待遇好，就業(yè)前景也比較不錯(cuò)。
新西蘭留學(xué)臨床讀研優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)在整個(gè)新西蘭對(duì)于醫(yī)生是非常需要的，尤其是一些專科醫(yī)生，急需這類人才的填補(bǔ)。從新西蘭醫(yī)生外流情況來(lái)看整體醫(yī)生就業(yè)可能到其他國(guó)家會(huì)比較多。而新西蘭本身依賴外來(lái)的�？漆t(yī)生也非常明顯。當(dāng)然在現(xiàn)在1000個(gè)新西蘭人中，醫(yī)生只有0.8人。新西蘭醫(yī)學(xué)留學(xué)學(xué)生如果能學(xué)到專業(yè)知識(shí)，同時(shí)能在新西蘭爭(zhēng)取到就業(yè)的機(jī)會(huì)是很好的發(fā)展自我的選擇。
新西蘭醫(yī)學(xué)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于醫(yī)生可以有很好的薪資待遇。當(dāng)然在新西蘭整體的壓力還是比較大的，導(dǎo)致很多醫(yī)生離開(kāi)這樣的環(huán)境，空出來(lái)的位置就為海外學(xué)生帶來(lái)了很好的機(jī)遇。新西蘭醫(yī)學(xué)留學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)名額有很大的提高，今年醫(yī)學(xué)系的生源又增加了200個(gè)，可見(jiàn)這樣的醫(yī)學(xué)人才引入趨勢(shì)還不會(huì)停止。所以學(xué)生有這個(gè)方向想法的可以抓住現(xiàn)在新西蘭的大好市場(chǎng)。
新西蘭留學(xué)臨床讀研院校
奧塔哥大學(xué)：普通醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位是全日制資格認(rèn)證，學(xué)制為1年，學(xué)生在完成普通醫(yī)學(xué)研究生文憑之后才能進(jìn)入本專業(yè)。普通醫(yī)學(xué)碩士是一個(gè)深受國(guó)際認(rèn)可的，面向普通醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者的資格認(rèn)證。此專業(yè)的學(xué)生大都為普通的醫(yī)師，其中不少學(xué)生是業(yè)余學(xué)習(xí)生，畢業(yè)生能夠勝任學(xué)術(shù)或者臨床領(lǐng)域的工作。未來(lái)，奧塔哥大學(xué)普通醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位課程的畢業(yè)生可以進(jìn)入公立或私立的醫(yī)院、社區(qū)健康機(jī)構(gòu)、診所、國(guó)家衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等參加工作，也可進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造。
入學(xué)要求：學(xué)術(shù)要求：大學(xué)4年本科畢業(yè)并獲得本科學(xué)位證書(shū);大學(xué)成績(jī)平均分達(dá)到70%以上。語(yǔ)言要求：雅思成績(jī)6.5分并且各項(xiàng)成績(jī)達(dá)到6.0分;或托福筆試587且TWE達(dá)到4.5分;或托福網(wǎng)考95分但是要求寫作不能低于22分，有雙錄取。
奧克蘭大學(xué)：新西蘭奧克蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性但非常有價(jià)值的課程，這將讓你學(xué)到醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床和科研技能、態(tài)度、意識(shí)和以及對(duì)于醫(yī)藥領(lǐng)域中的任一職業(yè)的熱情。你還將學(xué)習(xí)在多元化的文化中如何建立融洽的患者關(guān)系-贏得他們的信任，以及學(xué)習(xí)如何有效地與其他醫(yī)療專業(yè)的同事一起工作。學(xué)生需要申請(qǐng)健康科學(xué)或生物醫(yī)學(xué)科學(xué)理學(xué)。中學(xué)畢業(yè)生不能直接申請(qǐng)進(jìn)入新西蘭奧克蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)本科專業(yè)。
課程亮點(diǎn)：任職教師在研究和創(chuàng)新方面具有國(guó)際聲譽(yù)。由于臨床健康醫(yī)學(xué)學(xué)院和新西蘭各大區(qū)衛(wèi)生局的密切關(guān)系，有眾多機(jī)會(huì)接觸臨床環(huán)境。通過(guò)教師的北島北部健康校園網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)農(nóng)村地區(qū)和以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康。
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