眾所周知，新西蘭政策規(guī)定，國(guó)際孩子5周歲即可申請(qǐng)小學(xué)，那么新西蘭小學(xué)教育好嗎？新西蘭沿襲英國(guó)的教育體制，采取小班教學(xué)，因材施教，并不會(huì)要求學(xué)生必須要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，且小學(xué)沒(méi)有現(xiàn)成的教材，老師每天只會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況布置作業(yè)。此外，新西蘭教師布置十分家庭化，活動(dòng)也豐富多彩。
新西蘭的小學(xué)教育主要是英式教育，對(duì)學(xué)生的行為管理和要求非常嚴(yán)格，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生的針對(duì)性非常強(qiáng)，通常一個(gè)班二三十人，老師心里根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的不同分成八到十組，然后因材施教。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是完全開放的和社會(huì)相融合的。它的開放和自由體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是國(guó)家教育部門沒(méi)有現(xiàn)成的教材，每個(gè)學(xué)校的教材都不一樣，所謂的教材都是學(xué)校從各方面搜集的社會(huì)上流通的圖書，學(xué)生也不發(fā)書，只是每天放學(xué)后老師會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的不同需求每天帶回家不同的書在課后學(xué)習(xí)，相當(dāng)于所謂的家庭作業(yè)，一般十到二十分鐘輕松完成；
二是課堂的形式是開放和自由的，圍繞著老師授課的內(nèi)容學(xué)生在課堂上可坐到位子上也可圍住老師坐在地板上，你也可以趴到地上練習(xí)，你也可以隨時(shí)上廁所或把擦鼻涕的紙扔到垃圾兜里，老師一般都會(huì)尊重你的需求的，在老師眼里沒(méi)有故意搗亂的學(xué)生，所以是不會(huì)有“敵意”的。你可以自由發(fā)言，前提是必須很有禮貌的讓別人先說(shuō)完；
三是教室的布置是家庭化的，教室里可以種一些花草或養(yǎng)一些魚類讓孩子們觀察，擺放的還有鋼琴和可以上網(wǎng)的電腦，老師隨時(shí)可以收到家長(zhǎng)E-MAIL方便家長(zhǎng)和老師溝通，每位孩子都會(huì)有“作品”掛到教室最醒目的位置，有些學(xué)校的每間教室還有儲(chǔ)藏室，里面擺滿各種書籍和學(xué)生的作業(yè)，還有很多學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)需要的工具，這樣的教室如不親眼見(jiàn)到說(shuō)啥也不會(huì)相信的！
四是學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，有的學(xué)校每周都要安排三到四次游泳課，每學(xué)期還有比賽，最值得稱道是小學(xué)六年有兩次外出露營(yíng)旅行，第一次大概在三四年級(jí)時(shí)出去一天，第二次在六年級(jí)時(shí)沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同外出一個(gè)星期！
五是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通很及時(shí)，除了我上面提到的家長(zhǎng)可以隨時(shí)通過(guò)E-MALL和老師溝通以外，最有效的還是面對(duì)面的溝通多一些。比如每天送接孩子時(shí)老師會(huì)及時(shí)把個(gè)別“待優(yōu)生”的情況和家長(zhǎng)溝通，每位學(xué)生還有一個(gè)小筆記本，每天放學(xué)時(shí)帶回家，上面有老師寫的讓家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的建議和學(xué)校方面的信息，家長(zhǎng)也同時(shí)把孩子的一些情況寫到本子上讓孩子第二天帶回學(xué)校，老師和家長(zhǎng)都非常重視這個(gè)小本本，家長(zhǎng)接孩子回到家都會(huì)第一時(shí)間打開這個(gè)小本本的！還有每學(xué)期兩到三次的家長(zhǎng)會(huì)，以及學(xué)校舉辦的邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加的各種活動(dòng)，你可以一邊看著孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，一邊和老師或其他家長(zhǎng)一起探討孩子成長(zhǎng)方面的問(wèn)題等等，總而言之，那里的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，老師和家長(zhǎng)都是大家庭里的成員，平等地在一起陪伴著孩子共同成長(zhǎng)。
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