新西蘭讀工科，不僅可以在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，還可以拓展視野，培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，但不管怎樣，學(xué)生都要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇專(zhuān)業(yè)，如土木工程專(zhuān)業(yè)、化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)、電氣工程專(zhuān)業(yè)等，之后再選擇合適的學(xué)校，目前可考慮新西蘭坎特伯雷大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)等。
新西蘭讀工科優(yōu)勢(shì)
反對(duì)被動(dòng)式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)獨(dú)立思考。不同于傳統(tǒng)的“被動(dòng)式教學(xué)”，新西蘭的工科教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)地操作。
在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這極大地鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考、理性判斷的能力。
拒絕“死讀書(shū)”，鼓勵(lì)在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。新西蘭的工科課程具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下，參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)。各大院校的教學(xué)以實(shí)際工作需要為重點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展職業(yè)發(fā)展空間。
拓展視野，培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，而且從本科到碩士、博士，新西蘭的工科學(xué)歷受到全球范圍內(nèi)的認(rèn)可，因此，新西蘭的工科學(xué)生具有一定的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓視野，著眼全球。
新西蘭讀工科專(zhuān)業(yè)
1、土木工程專(zhuān)業(yè)。土木工程專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)未來(lái)的土木工程師，設(shè)計(jì)并幫助建造大壩、橋梁、供水、道路等。新西蘭的土木工程專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，許多院校每年都會(huì)舉辦橋梁設(shè)計(jì)大賽。不僅僅是“紙上談兵”的畫(huà)圖、設(shè)計(jì)，更需要學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)好的橋梁投入到學(xué)校的使用中，以檢驗(yàn)設(shè)計(jì)成果。
2、化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)。化學(xué)工程學(xué)科除了包含傳統(tǒng)化工制造（石油精煉、金屬材料等），還包括了現(xiàn)代化工（生物工程、生物制藥等）。化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)是新西蘭的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，這與其可觀的發(fā)展前景和就業(yè)趨勢(shì)有很大的關(guān)系。
3、電氣工程專(zhuān)業(yè)。電氣工程專(zhuān)業(yè)以探討電流、電路知識(shí)為主，大量地應(yīng)用于發(fā)電、供電、輸電、用電等相關(guān)環(huán)節(jié)。電力行業(yè)是新西蘭的高薪行業(yè)之一。各大院校的課程鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考。
新西蘭讀工科院校
1、新西蘭坎特伯雷大學(xué)。坎特伯雷大學(xué)的工學(xué)院建立于1887年，是新西蘭家第一家工程學(xué)院。坎大工程學(xué)院擁有世界級(jí)的實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)館，和工作設(shè)施。在這里執(zhí)教的教授都是世界范圍內(nèi)頂級(jí)專(zhuān)家。
2、新西蘭奧克蘭大學(xué)。奧克蘭大學(xué)工程學(xué)院有眾多個(gè)分支，分別是：生物醫(yī)藥biomedical，化學(xué)和材料chemical and materials，土木和環(huán)境civil & environmental，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)computer systems，電氣與電子工程科學(xué)electrical & electronic，engineering science，機(jī)械mechanical，機(jī)電一體化mechatronics，軟件software。
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