新西蘭教育體制獨(dú)特，為學(xué)生提供了豐富廣泛的課程選擇，沒有固定的課程和學(xué)習(xí)模式，高年級(jí)的學(xué)生可以從傳統(tǒng)學(xué)科和非傳統(tǒng)學(xué)科當(dāng)中進(jìn)行選擇，新西蘭高中專業(yè)，專業(yè)涵蓋了創(chuàng)業(yè)學(xué)、生態(tài)旅游、心理學(xué)等多個(gè)方面，學(xué)科五花八門，學(xué)生可根據(jù)自身的興趣愛好來選擇專業(yè)，也可以根據(jù)日后的發(fā)展道路來選擇專業(yè)。
海洋研究Marine studie
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各國(guó)對(duì)海洋資源的開發(fā)與保護(hù)越來越重視，海洋科學(xué)專業(yè)也成為新興熱門專業(yè)。在新西蘭Whakatane High School，高中階段就開設(shè)了海洋研究相關(guān)學(xué)科，研究鯊魚和可持續(xù)捕魚已經(jīng)成為了選修這門課程學(xué)生的日常，同時(shí)學(xué)生還有機(jī)會(huì)參加浮潛和潛水探險(xiǎn)，將海洋水生生物的知識(shí)和對(duì)物理環(huán)境的扎實(shí)理解結(jié)合在一起。通過體驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究，你將學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)海洋生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的復(fù)雜相互作用。
機(jī)器人學(xué)Robotics
設(shè)計(jì)和制造機(jī)器人是基督城Hagley College開設(shè)的課程。作為計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的一部分，學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何將編程技能與硬件和電子設(shè)備結(jié)合起來，制作出有趣或?qū)嵱玫臋C(jī)器人。
通過互動(dòng)式課程、實(shí)驗(yàn)和實(shí)操項(xiàng)目，學(xué)生將學(xué)習(xí)諸如編程、數(shù)據(jù)表示、編碼理論和人機(jī)交互等熱門科學(xué)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)機(jī)器人并非僅僅是學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)，而是學(xué)習(xí)通向未來的方法，是一種思考問題的方式，開拓了思維，放寬了眼界。
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地球和空間科學(xué)Earth and space science
地球與空間科學(xué)專業(yè)以太陽系特別是日地空間物理環(huán)境作為主要研究對(duì)象，它的研究成果有助于增進(jìn)人類對(duì)地球及其空間環(huán)境的科學(xué)認(rèn)識(shí)，為太空時(shí)代的人類活動(dòng)提供了必要的基礎(chǔ)。今天，地球與空間科學(xué)已成為地球科學(xué)中具活力的學(xué)科之一。
其他行星上是否存在生命？恒星是如何形成的？生物體是如何在地球上最極端的環(huán)境中生存的？來自惠靈頓Onslow College的高中生正在探索這些充滿科幻色彩的宇宙問題。學(xué)校運(yùn)用定制化的課程來滿足學(xué)生的興趣。課程的范圍可以從天體生物學(xué)到天氣系統(tǒng)再到南極科學(xué)，幫助學(xué)生在新興科學(xué)領(lǐng)域找到自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。
心理學(xué)Psychology
心理學(xué)作為探討人類內(nèi)心情感及心理活動(dòng)的學(xué)科，有著極強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值。心理學(xué)作為源于個(gè)體意識(shí)探討人類心理認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)踐學(xué)科，可以健全我們的認(rèn)知架構(gòu)，掌握高效率的學(xué)習(xí)方法。恐懼癥、刻板印象、壓力和人際關(guān)系是新西蘭各中學(xué)的心理學(xué)學(xué)生所要研究的主要問題。
新西蘭教育強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，因此，心理學(xué)學(xué)生還能經(jīng)常通過實(shí)驗(yàn)來探索人類的思想、情感和行為。比如，在尼爾森的Nayland College，學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生們使用Myers-Briggs和Big Five人格測(cè)試，根據(jù)他們裝飾蛋糕的方式來進(jìn)行個(gè)人心理分析。如此有趣的課程，教育君也是躍躍欲試了呢！
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